Originalus konkurso aprašymas
Tarpininkavimo paslauga, skirta valdyti ir prižiūrėti prieigą prie individualių trumpalaikių pertraukų mokėjimo paslaugos ir dalyvavimą bendrosiose paslaugose.
Apžvalga
Vienas paslaugų teikėjas bus įgaliotas teikti dvi papildomas paslaugas, siekiant padidinti specialiųjų ugdymosi poreikių (SEND) turinčių vaikų ir jaunimo bei jų šeimų prieigą, įtraukimą, pasirinkimą ir lankstumą bendruomenės veiklose.
A) Praktinė parama ir įtraukimas: teiks ribotos trukmės, tikslinę paramą, kad specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai ir jaunimas galėtų pasiekti, dalyvauti ir išlikti bendruomenės veiklose. Paslauga sumažins dalyvavimo kliūtis ir ugdys pasitikėjimą, įgūdžius ir savarankiškumą per praktinę, emocinę ir socialinę paramą prieš veiklas, jų metu ir po jų. Paslaugų teikėjai taip pat bendradarbiaus su bendrosiomis paslaugomis, kad paremtų pagrįstus pritaikymus ir skatintų įtraukiančią praktiką, įskaitant Švietimo ministerijos įrankio „Creating Inclusive Provision“ įgyvendinimą.
Tikslinė grupė
•
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai ir jaunimas nuo 0 iki 18 metų
•
Gyvenantys Cheshire West ir Chesterio grafystėje
•
Šeimos, kurioms reikalinga individuali parama, kad galėtų pasiekti veiklas ir jose dalyvauti.
Paslaugų teikimas
Pasiruošimas ir planavimas
•
Susitikimas su šeima prieš veiklą, siekiant suprasti individualius poreikius, pomėgius, veiksnius ir pageidaujamas paramos strategijas.
•
Bendravimas su veiklos teikėjais, siekiant pasidalinti atitinkama informacija ir susitarti dėl pagrįstų pritaikymų įtraukimui paremti.
•
Vaiko ar jaunimo parama, siekiant padėti jam suprasti, ko tikėtis iš veiklos, įskaitant rutiną, aplinką ir socialinius lūkesčius.
Veiklos vykdymas
•
Teikti ribotos trukmės, tikslinę praktinę paramą, kad specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai ir jaunimas galėtų pasiekti, dalyvauti ir išlikti bendruomenės veiklose.
•
Remti vaikus ir jaunimą prieš veiklas, kad paruošti juos dalyvavimui, įskaitant supratimo, pasitikėjimo ir pasirengimo ugdymą.
•
Teikti paramą veiklos metu, siekiant sumažinti dalyvavimo kliūtis, skatinti įtraukimą ir užtikrinti prasmingą dalyvavimą saugiu ir palaikančiu būdu.
•
Teikti paramą po veiklos, kad apžvelgtų patirtį, sustiprintų mokymąsi ir ugdytų pasitikėjimą ateities dalyvavimui.
•
Naudoti praktines, emocines ir socialines paramos strategijas, pritaikytas individualiems poreikiams, pomėgiams ir gebėjimams.
•
Skatinti nepriklausomybės, pasitikėjimo ir gyvenimo įgūdžių ugdymą, palaipsniui mažinant paramą, kai tai tinkama.
•
Užtikrinti, kad parama būtų orientuota į asmenį ir rezultatus, leidžiant vaikams ir jaunimui kurti tvarų dalyvavimą bendruomenės veiklose.
Parama veiklos metu
•
Teikti praktinę paramą veiklos metu, kad padėtų vaikui ar jaunimui apsiprasti, įsitraukti ir dalyvauti kartu su bendraamžiais.
•
Naudoti tokias strategijas kaip modeliavimas, raginimas, nuraminimas ir laipsniškas skatinimas, siekiant paremti socialinę sąveiką, komunikaciją ir emocinę reguliaciją.
•
Veikti kaip tiltas tarp vaiko ar jaunimo ir veiklos teikėjo, siekiant paremti teigiamą įtraukimą ir įtraukimą.
•
Bendradarbiauti su veiklos teikėjais, kad pasidalinti atitinkama informacija ir susitarti dėl pagrįstų pritaikymų įtraukimui paremti.