AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Undtagelse af fagområde – Forskning og Udvikling – Opdatering af 6. maj 2026

OPDATERING til meddelelse https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/039400-2026 PROCEDURE FOR UDBUD: Kontrakterne for AI Tutoring Tools Pioneer Programme (højst otte (8) identiske kontrakter) vil blive tildelt i henhold til Procurement Act 2023 § 3) (6) og Schedule 2, Part 2, paragraph 22, 2) (b), (c) – undtagelse af fagområde for forsknings- og udviklingstjenester. De kontrakter, der skal tildeles, er undtagne kontrakter, og af denne grund er udbuddet ikke omfattet af Procurement Act 2023. Resultaterne af de foreslåede kontrakter er beregnet til gavn for offentligheden og inkluderer ikke levering af AI Tutoring Tools. Sidstnævnte ville blive anskaffet via andre udbudsprocedurer, der er adskilt fra dette Pioneer Programme udbud. Disse kontrakter imødekommer behovet for forskning og udvikling af en standard af høj kvalitet for AI Tutoring Tools. Selvom der findes et bredt udvalg af undervisningsværktøjer på markedet, er der intet etableret tilbud, der opfylder den komplette specifikation til en standard af høj kvalitet, der omfatter alle de nødvendige elementer i et exceptionelt AI Tutoring Tool. Elementer er for eksempel den digitale læseplan (der skal offentliggøres) og flere datakilder, der kræver gennemgang. AI-drevne undervisningsværktøjer, der i øjeblikket er på markedet, er begrænsede i mængde, omfang og evidensgrundlag, med få, der tilbyder fuld undervisningskapacitet og med begrænset offentlig adgang til den forskning og udvikling, der ligger til grund for dem. De foreslåede kontrakter søger at undersøge og medudvikle en standard af høj kvalitet og altomfattende for AI Tutoring Tools og at igangsætte udviklingen af innovative, effektive og sikre AI Tutoring Tools til den høje, altomfattende standard, og derved være de mest transformative for uddannelsesresultater. Målet med programmet er at undersøge, afprøve, udvikle og muliggøre fremtidig skalerbarhed og kommercialisering af AI Tutoring Tools af højeste kaliber, som sammen med lærere vil forbedre de akademiske resultater for elever i hele England, især de mest dårligt stillede. INSTRUKTIONER TIL DELTAGELSE: Denne uformelle udbudsproces, som omfatter en forudgående kvalifikation og en modereret vurdering af teknisk kapacitet, gennemføres efter invitation til udvalgte leverandører. Hvis en leverandør mener, at de opfylder de forudgående kvalifikationskriterier, der er beskrevet i denne meddelelse, kan de udtrykke interesse for at deltage via e-udbud platformen (Jaggaer) "AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store" senest den 7. maj 2026 kl. 12:00 BST via linket nedenfor: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 På en dato, der skal fastlægges, vil alle inviterede leverandører, der har udtrykt interesse for at deltage, modtage et link til at få adgang til spørgeskemaet om forudgående kvalifikation og teknisk kapacitet på e-udbud platformen (Jaggaer) "AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development" projektet. FORUDGÅENDE KVALIFIKATIONSKRITERIER: Dette er et ambitiøst arbejdsprogram, hvor I.AI søger exceptionelle leverandører inden for EdTech og AI-udvikling, som har en dokumenteret erfaring med at bygge produkter af høj kvalitet og levere dem i stor skala (se nedenfor note om produktkapacitet). Leverandører, der ønsker at deltage i denne uformelle udbudsproces for Pioneer Programme, skal opfylde følgende forudgående kvalifikationsbetingelser: 1) AI og/eller EdTech ekspertise og skala; og 2) Eksisterende produktkendskab. Den forudgående kvalifikationsvurdering vil kræve, at leverandører, der deltager i dette uformelle udbud (alene eller sammen med et hvilket som helst konsortium, de måtte vælge at danne), ansøger i partnerskab med tre til fire partnerskoler i England, med overgennemsnitlige satser for ulemper (25,7% FSM). For at sikre, at leverandører er bedst placeret til at udvikle virkelig innovative AI Tutoring Tools, søger DSIT/I.AI leverandører (eller konsortier), der kombinerer AI-innovation med stærk Edtech-erfaring og evnen til at levere succesfulde produkter i stor skala i England. Denne dokumenterede erfaring med skalerbarhed er afgørende for at informere og assistere forskning og udvikling af en fælles standard, der som standard muliggør skalerbarhed. Leverandører / konsortier bør enten: 1. Have exceptionel ekspertise i levering af Edtech-produkter i stor skala i England, og have adgang til (internt, via partnerskab eller underentreprise) stærk ekspertise til AI-udvikling; eller 2. Have exceptionel ekspertise i levering af innovative AI-produkter i stor skala, og have adgang til (internt, via partnerskab) stærk ekspertise til levering af Edtech i England. Mens skala skal dokumenteres for en af disse kapaciteter, er det ikke et krav for den anden. Vi byder forslag velkommen, der inkluderer SMV'er og mere skræddersyet, mindre skala produktoplevelse, hvor de demonstrerer den nødvendige ekspertise. Ud over ovenstående skal du kunne demonstrere stærk ekspertise for den anden kapacitet (EdTech / AI). Hvor den ikke er dækket af din 'exceptionelle' kapacitet, skal den omfatte: • Erfaring med levering i skoler i England • Stærk pædagogisk ekspertise, der er i overensstemmelse med pædagogiske tilgange i England • Erfaring med levering af produkter med væsentlige generative AI-komponenter i stor skala For at blive betragtet som 'exceptionel ekspertise', bør leverandører / konsortier: · Demonstrere betydelig skala som et AI-laboratorium, eller være en Edtech-virksomhed med betydelig skala i gymnasier i England. · Have dyb intern ekspertise og talent, der er nødvendig for at lede banebrydende, sektordækkende innovation. · Have en dokumenteret erfaring med at levere produkter af høj kvalitet. Ansøgninger skal omfatte 3-4 partnerskoler, som leverandørerne vil arbejde sammen med til co-design aktiviteter. Disse skole- og multi-akademi trust (MAT) partnere skal opfylde følgende kriterier: * Skal være statslige skoler baseret i England * Have et minimum af 500 elever på deres 9. og 10. årgang (total på tværs af alle partnerskoler) * Mindst tre partnerskoler skal have over landsgennemsnittet (25,7%) af elever, der er berettiget til FSM * Skal have en tilstrækkelig Ofsted-vurdering: ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning før september 2024, skal partnerskoler have en enkelt overordnet karakter på "God" eller "Fremragende" ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning mellem september 2024 og november 2025, skal partnerskoler vurderes som "God" eller "Fremragende" for underkriteriet "Ledelse og administration" ** Hvis inspiceret af Ofsted under de nye ordninger fra november 2025, skal partnerskoler vurderes som "forventet standard" eller højere for "Ledelse og styring" * Må ikke være i en "kategori, der giver anledning til bekymring" * Må ikke være en del af en akademi-trust, der er genstand for en forbedringsmeddelelse * Må ikke have uløste sikkerheds- eller overensstemmelsesproblemer, som DfE er involveret i. * Højst én partnerskole kan være selektiv. Skoler skal bekræfte deres berettigelsesstatus som en del af ansøgningen. Fra september 2026 kan leverandører blive partnere med yderligere skoler (støttet af DfE) eller deltage i bredere aktiviteter med yderligere skoler for at udforske brugen af deres værktøjer i bredere sammenhænge, hvilket vil omfatte skoler i områder med højere deprivationsgrad og/eller skoler med lavere teknologisk modenhed "efter behov". Selvom der ikke er krav om regional diversitet for individuelle ansøgninger, vil vi søge at sikre regional diversitet på tværs af porteføljen af tildelte tilskud. NOTE OM PRODUKTKAPACITET: Gennem dette program vil leverandører hurtigt iterere på eksisterende produkter for at teste muligheder for avanceret funktionalitet og læseplansintegration. DSIT/I.AI vil derfor arbejde med leverandører, der allerede har et relevant basisprodukt på et godt modenhedsniveau. Dette produkt skal implementeres i et relevant miljø (f.eks. en skole eller en undervisningskontekst, med elever i gymnasiealderen), ikke kun i et laboratorium eller testmiljø. Eksempler på egnede produkter inkluderer (men er ikke begrænset til): • Et AI-feedbackværktøj, der analyserer elevens arbejde og giver formativ feedback, allerede afprøvet med elever eller lærere • En chatbot, der kan besvare læseplansrelaterede spørgsmål og er blevet brugt af elever til undervisningsstøtte • En spørgsmålsgenereringsmotor, der producerer læseplansrelaterede øvelsesspørgsmål, valideret gennem brug i en skole eller undervisningssammenhæng • Adaptive undervisningssystemer • Et system til sporing og syntese af elevfremskridt • Læseplansrelaterede elevrettede edtech-værktøjer NOTE OM INFORMATION TIL DET BREDERE MARKED OG INTELLEKTUEL EJENDOM: Den højkvalitets, altomfattende standard, der er medudviklet i løbet af disse kontrakter, og den information, der deles af deltagerne (inklusive skolerne) med Pioneer Programme-leverandørerne, vil tilhøre DSIT/I.AI og vil blive delt med det bredere marked via et dedikeret Pioneer Programme Reading Room. Mere information om, hvordan man anmoder om adgang til dette Reading Room, findes nedenfor. Den forudgående intellektuelle ejendom (IP), der er skabt til formålene for ethvert muligt prototype AI Tutoring Tool, vil være ejendommen for de enkelte Pioneer Programme-leverandører og vil ikke blive bredt delt. Meddelelse om tidlig markedsdialog (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1