Oryginalny Opis Przetargu
AKTUALIZACJA do ogłoszenia https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/039400-2026 PROCEDURA ZAKUPOWA: Umowy w ramach Programu Pionierskiego Narzędzi do Korepetycji AI (maksymalnie osiem (8) identycznych umów) zostaną udzielone na podstawie Ustawy Prawo Zamówień Publicznych 2023, Sekcja 3) (6) oraz Załącznika 2, Część 2, punkt 22, 2) (b), (c) wyłączenia przedmiotu zamówienia dla usług badawczo-rozwojowych. Umowy, które zostaną udzielone, są umowami zwolnionymi z obowiązku stosowania, i z tego powodu zamówienie nie podlega Ustawie Prawo Zamówień Publicznych 2023. Wyniki proponowanych umów są przeznaczone dla dobra publicznego i nie obejmują dostarczania Narzędzi do Korepetycji AI. Te ostatnie byłyby zamawiane w ramach innych procedur zakupowych, oddzielnych od tego programu pionierskiego. Umowy te odpowiadają na potrzebę badań i rozwoju wysokiej jakości standardu dla Narzędzi do Korepetycji AI. Chociaż na rynku dostępna jest szeroka gama narzędzi do korepetycji, nie ma ustalonej oferty, która spełniałaby pełną specyfikację na wysokim poziomie jakości, obejmującą wszystkie niezbędne elementy wyjątkowego narzędzia do korepetycji AI. Elementy takie jak cyfrowy program nauczania (do opublikowania) i wiele źródeł danych wymagających przeglądu. Narzędzia do korepetycji oparte na AI dostępne obecnie na rynku są ograniczone pod względem ilości, zakresu i bazy dowodowej, a niewiele z nich zapewnia pełną zdolność korepetycji i ograniczony dostęp publiczny do badań i rozwoju, które je wspierają. Proponowane umowy mają na celu badanie i współprojektowanie wysokiej jakości, kompleksowego standardu dla Narzędzi do Korepetycji AI oraz zainicjowanie rozwoju innowacyjnych, skutecznych i bezpiecznych Narzędzi do Korepetycji AI zgodnie z tym wysokiej jakości, kompleksowym standardem, będąc tym samym najbardziej transformacyjnymi dla wyników edukacyjnych. Celem Programu jest badanie, testowanie, rozwijanie i umożliwianie przyszłej skalowalności i komercjalizacji Narzędzi do Korepetycji AI najwyższej klasy, które wraz z nauczycielami poprawią wyniki w nauce uczniów w całej Anglii, zwłaszcza tych najbardziej zaniedbanych. INSTRUKCJE DLA UCZESTNIKÓW: Ten nieformalny proces przetargowy, który obejmuje ocenę wstępną i ocenę moderowaną zdolności technicznych, odbywa się na zaproszenie wybranych dostawców. Jednakże, jeśli dostawca uważa, że spełnia kryteria wstępnej kwalifikacji szczegółowo opisane w niniejszym ogłoszeniu, może wyrazić zainteresowanie uczestnictwem za pośrednictwem platformy eProcurement (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store” do 7 maja 2026 r., godziny 12:00 BST, korzystając z poniższego linku: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 W nieustalonym terminie wszyscy zaproszeni dostawcy, którzy wyrazili zainteresowanie uczestnictwem, otrzymają link do dostępu do kwestionariusza wstępnej kwalifikacji i zdolności technicznych na platformie eProcurement (Jaggaer) w ramach projektu „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development”. KRYTERIA WSTĘPNEJ KWALIFIKACJI: Jest to ambitny program pracy, dla którego I.AI poszukuje wyjątkowych dostawców w dziedzinie EdTech i rozwoju AI, którzy mają udokumentowane doświadczenie w tworzeniu wysokiej klasy produktów i dostarczaniu ich na dużą skalę (patrz poniżej uwaga dotycząca możliwości produktów). Dostawcy chcący wziąć udział w tym nieformalnym procesie przetargowym Programu Pionierskiego muszą spełnić następujące warunki wstępnej kwalifikacji: 1) Ekspertyza i skala w zakresie AI i/lub EdTech; oraz 2) Istniejąca ekspertyza produktowa. Ocena wstępnej kwalifikacji będzie wymagać, aby dostawcy uczestniczący w tym nieformalnym przetargu (samodzielnie lub wraz z dowolnym konsorcjum, które mogą utworzyć) składali wnioski we współpracy z trzema do czterech szkołami partnerskimi w Anglii, z ponadprzeciętnym wskaźnikiem niedostatku (25,7% FSM). Aby zapewnić, że dostawcy są najlepiej przygotowani do opracowania prawdziwie innowacyjnych Narzędzi do Korepetycji AI, DSIT/I.AI poszukuje dostawców (lub konsorcja), którzy łączą innowacje AI z silnym doświadczeniem EdTech i zdolnością do dostarczania udanych produktów na dużą skalę w Anglii. To udokumentowane doświadczenie w zakresie skalowalności jest kluczowe dla informowania i wspierania badań i rozwoju wspólnego standardu, który domyślnie umożliwia poszukiwaną gotowość do skalowania. Dostawcy / konsorcja powinni: 1. Posiadać wyjątkową wiedzę specjalistyczną w zakresie dostarczania produktów EdTech na dużą skalę w Anglii i mieć dostęp (wewnętrznie, poprzez partnerstwo lub podwykonawstwo) do silnej wiedzy specjalistycznej w zakresie rozwoju AI; lub 2. Posiadać wyjątkową wiedzę specjalistyczną w zakresie dostarczania innowacyjnych produktów AI na dużą skalę i mieć dostęp (wewnętrznie lub poprzez partnerstwo) do silnej wiedzy specjalistycznej w zakresie dostarczania EdTech w Anglii. Chociaż skala musi być udokumentowana dla jednej z tych zdolności, nie jest to wymóg dla drugiej. Mile widziane są propozycje obejmujące MŚP i bardziej niestandardowe, mniejsze doświadczenie produktowe, gdzie wykazują wymaganą wiedzę. Oprócz powyższego, należy wykazać silną wiedzę specjalistyczną w zakresie drugiej zdolności (EdTech / AI). Tam, gdzie nie jest to objęte Twoją „wyjątkową” zdolnością, musi to obejmować: • Doświadczenie w dostarczaniu usług w szkołach w Anglii • Silna wiedza pedagogiczna, zgodna z podejściami pedagogicznymi w Anglii • Doświadczenie w dostarczaniu produktów ze znaczącymi komponentami generatywnej sztucznej inteligencji na dużą skalę. Aby zostać uznanym za posiadającego „wyjątkową wiedzę specjalistyczną”, dostawcy / konsorcja powinni: · Wykazać znaczną skalę jako laboratorium AI lub być firmą EdTech o znaczącej skali w szkołach średnich w Anglii. · Posiadać głęboką wewnętrzną wiedzę i talent niezbędne do prowadzenia najnowocześniejszych, ogólnosektorowych innowacji. · Posiadać udokumentowane doświadczenie w dostarczaniu wysokiej jakości produktów. Wnioski muszą zawierać 3-4 szkoły partnerskie, z którymi dostawcy będą współpracować przy działaniach związanych ze współprojektowaniem. Ci partnerzy szkół i trustów wieloakademickich (MAT) muszą spełniać następujące kryteria: * Muszą to być szkoły finansowane ze środków publicznych w Anglii * Muszą mieć co najmniej 500 uczniów w rocznikach klas 9 i 10 (łącznie we wszystkich szkołach partnerskich) * Co najmniej trzy szkoły partnerskie muszą mieć ponadprzeciętny (25,7%) odsetek uczniów kwalifikujących się do FSM * Muszą mieć odpowiednią ocenę Ofsted: ** Jeśli ostatnio inspektorat Ofsted przeprowadził inspekcję zgodnie z poprzednimi ustaleniami przed wrześniem 2024 r., szkoły partnerskie muszą uzyskać ocenę „Dobry” lub „Wybitny” w głównym nagłówku ** Jeśli ostatnio inspektorat Ofsted przeprowadził inspekcję zgodnie z poprzednimi ustaleniami między wrześniem 2024 r. a listopadem 2025 r., szkoły partnerskie muszą uzyskać ocenę „Dobry” lub „Wybitny” w podpunkcie dotyczącym przywództwa i zarządzania ** Jeśli inspektorat Ofsted przeprowadził inspekcję zgodnie z nowymi ustaleniami od listopada 2025 r., szkoły partnerskie muszą uzyskać ocenę „oczekiwany standard” lub wyższą w zakresie przywództwa i zarządzania * Nie mogą znajdować się w „kategorii obaw” * Nie mogą być częścią trustu akademickiego, wobec którego wydano zawiadomienie o poprawie * Nie mogą mieć nierozwiązanych problemów związanych z bezpieczeństwem lub zgodnością, w które zaangażowane jest DfE. * Maksymalnie jedna szkoła partnerska może być selektywna. Szkoły muszą potwierdzić swój status kwalifikowalności w ramach wniosku. Od września 2026 r. dostawcy mogą nawiązać współpracę z dodatkowymi szkołami (wspieranymi przez DfE) lub uczestniczyć w szerszych działaniach z dodatkowymi szkołami w celu zbadania wykorzystania swoich narzędzi w szerszych kontekstach, które będą obejmować szkoły na obszarach o wyższym poziomie deprywacji i/lub szkoły o niższym poziomie dojrzałości technologicznej w trybie „na żądanie”. Chociaż nie ma wymogu dotyczącego różnorodności regionalnej dla poszczególnych wniosków, będziemy dążyć do zapewnienia różnorodności regionalnej w całym portfelu przyznanych grantów. UWAGA DOTYCZĄCA MOŻLIWOŚCI PRODUKTÓW: W ramach tego programu dostawcy będą szybko iterować istniejące produkty, aby testować możliwości zaawansowanej funkcjonalności i integracji z programem nauczania. DSIT/I.AI będzie zatem współpracować z dostawcami, którzy już posiadają odpowiedni produkt bazowy o dobrym poziomie dojrzałości. Produkt ten musi być wdrożony w odpowiednim środowisku (np. w szkole lub kontekście korepetycji, z uczniami w wieku szkolnym), a nie tylko w laboratorium lub środowisku testowym. Przykłady kwalifikujących się produktów obejmują (ale nie ograniczają się do): • Narzędzie do informacji zwrotnej AI, które analizuje prace uczniów i zapewnia informacje zwrotne formatywne, już przetestowane z uczniami lub nauczycielami • Chatbot, który potrafi odpowiadać na pytania zgodne z programem nauczania i był używany przez uczniów do wsparcia korepetycji • Silnik generowania pytań, który tworzy pytania praktyczne zgodne z programem nauczania, zweryfikowane poprzez użycie w szkole lub w kontekście korepetycji • Adaptacyjne systemy korepetycji • System do śledzenia i syntezowania postępów uczniów • Narzędzia EdTech skierowane do uczniów, zgodne z programem nauczania UWAGA DOTYCZĄCA INFORMACJI DLA SZERSZEGO RYNKU I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ: Wysokiej jakości, kompleksowy standard współprojektowany w ramach tych umów oraz informacje udostępniane przez uczestników (w tym szkoły) dostawcom Programu Pionierskiego, będą własnością DSIT/I.AI i będą udostępniane szerszemu rynkowi za pośrednictwem dedykowanej Czytelni Programu Pionierskiego. Więcej informacji o tym, jak uzyskać dostęp do tej Czytelni, znajduje się poniżej. Własność intelektualna (IP) stworzona w celu opracowania jakiegokolwiek prototypu Narzędzia do Korepetycji AI będzie własnością poszczególnych dostawców Programu Pionierskiego i nie będzie szeroko udostępniana. Ogłoszenie o wczesnym zaangażowaniu rynku (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1