Opprinnelig anbudsbeskrivelse
OPPDATERING til kunngjøring https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/039400-2026 ANBUDSPROSESS: AI Tutoring Tools Pioneer Programme kontrakter (maksimalt åtte (8) identiske kontrakter) vil bli tildelt under Procurement Act 2023 Seksjon 3) (6) og Schedule 2, Part 2, paragraph 22, 2) (b), (c) unntak for fagområde for forsknings- og utviklingstjenester. Kontraktene som skal tildeles er unntatte kontrakter, og av den grunn er anskaffelsen ikke underlagt Procurement Act 2023. Resultatene av de foreslåtte kontraktene er ment for offentligheten og inkluderer ikke levering av AI Tutoring Tools. Sistnevnte ville bli anskaffet via andre anskaffelsesprosedyrer, separate fra dette Pioneer Programme-anskaffelsen. Disse kontraktene imøtekommer behovet for forskning og utvikling av en standard av høy kvalitet for AI Tutoring Tools. Selv om det finnes et bredt spekter av undervisningsverktøy på markedet, er det ingen etablert tilbud som oppfyller den komplette spesifikasjonen til en standard av høy kvalitet, som omfatter alle nødvendige elementer i et eksepsjonelt AI Tutoring Tool. Elementer som for eksempel det digitale pensumet (som skal publiseres) og flere datakilder som krever gjennomgang. AI-drevne undervisningsverktøy som for tiden finnes på markedet er begrenset i antall, omfang og bevisgrunnlag, med få som tilbyr full undervisningskapasitet og med begrenset offentlig tilgang til forskningen og utviklingen som ligger til grunn for dem. De foreslåtte kontraktene søker å undersøke og medutvikle en standard av høy kvalitet og altomfattende for AI Tutoring Tools og å initiere utviklingen av innovative, effektive og trygge AI Tutoring Tools i henhold til den standarden av høy kvalitet og altomfattende, og dermed være de mest transformerende for utdanningsresultater. Målet med programmet er å forske i, prøve ut, utvikle og muliggjøre fremtidig skalerbarhet og kommersialisering av AI Tutoring Tools av høyeste kaliber, som sammen med lærere vil forbedre elevenes akademiske prestasjoner over hele England, spesielt de mest vanskeligstilte. INSTRUKSJONER FOR DELTAKELSE: Denne uformelle anskaffelsesprosessen, som inkluderer en forhåndskvalifisering og en moderert vurdering av teknisk kapasitet, utføres etter invitasjon til utvalgte leverandører. Hvis en leverandør imidlertid mener at de oppfyller forhåndskvalifikasjonskriteriene som er detaljert i denne kunngjøringen, kan de uttrykke interesse for å delta via e-anskaffelsesplattformen (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store“ innen 7. mai 2026 kl. 12:00 BST via lenken nedenfor: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 På en dato som skal bekreftes, vil alle inviterte leverandører som har uttrykt interesse for å delta, motta en lenke for å få tilgang til spørreskjemaet for forhåndskvalifisering og teknisk kapasitet på e-anskaffelsesplattformen (Jaggaer) prosjektet „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development“. FORHÅNDSKVALIFIKASJONSKRITERIER: Dette er et ambisiøst arbeidsprogram hvor I.AI ser etter eksepsjonelle leverandører innen EdTech og AI-utvikling, som har en dokumentert track record i å bygge produkter av høy kvalitet og levere dem i stor skala (se nedenfor merknad om produkters kapasitet). Leverandører som ønsker å delta i denne uformelle anskaffelsesprosessen for Pioneer Programme, må oppfylle følgende forhåndskvalifikasjonsbetingelser: 1) AI og/eller EdTech ekspertise og skala; og 2) Eksisterende produkt-ekspertise. Vurderingen av forhåndskvalifisering vil kreve at leverandører som deltar i denne uformelle anskaffelsen (alene eller sammen med et hvilket som helst konsortium de måtte velge å danne), søker i partnerskap med tre til fire partnerskoler i England, med overgjennomsnittlig andel av vanskeligstilte elever (25,7% FSM). For å sikre at leverandører er best posisjonert for å utvikle virkelig innovative AI Tutoring Tools, søker DSIT/I.AI etter leverandører (eller konsortier) som kombinerer AI-innovasjon med sterk Edtech-erfaring og evnen til å levere vellykkede produkter i stor skala i England. Dette dokumenterte skalerbarhetskravet er avgjørende for å informere og bistå forskning og utvikling av en felles standard som som standard muliggjør den etterspurte skalerbarhetsberedskapen. Leverandører / konsortier bør enten: 1. Ha eksepsjonell ekspertise i levering av Edtech-produkter i stor skala i England, og ha tilgang til (internt, via partnerskap eller underentreprise) sterk ekspertise for AI-utvikling; eller 2. Ha eksepsjonell ekspertise i levering av innovative AI-produkter i stor skala, og ha tilgang til (internt, eller via partnerskap) sterk ekspertise for levering av EdTech i England. Mens skala må dokumenteres for en av disse kapasitetene, er det ikke et krav for den andre. Vi ønsker forslag velkommen som inkluderer SMB-er og mer skreddersydd, mindre skalerbar produkt erfaring, der de demonstrerer den nødvendige ekspertisen. I tillegg til ovennevnte, må du kunne demonstrere sterk ekspertise for den andre kapasiteten (EdTech / AI). Der dette ikke dekkes av din 'eksepsjonelle' kapasitet, må dette inkludere: • Erfaring med levering i skoler i England • Sterk pedagogisk ekspertise, i samsvar med pedagogiske tilnærminger i England • Erfaring med levering av produkter med betydelige generative AI-komponenter i stor skala. For å bli ansett som 'eksepsjonell ekspertise', bør leverandører / konsortier: · Dokumentere betydelig skala som et AI-laboratorium, eller være et Edtech-selskap med betydelig skala i videregående skoler i England. · Ha dyp intern ekspertise og talent som er nødvendig for å lede banebrytende, sektordekkende innovasjon. · Ha en track record for levering av produkter av høy kvalitet. Søknader må inkludere 3-4 partnerskoler som leverandører vil samarbeide med for co-design aktiviteter. Disse partnerskolene og multi-academy trust (MAT) partnerne må oppfylle følgende kriterier: * Må være statlig finansierte skoler basert i England * Ha et minimum på 500 elever på tvers av sine 9. og 10. årstrinn (totalt på tvers av alle partnerskoler) * Minst tre partnerskoler må ha over landsgjennomsnittet (25,7%) av elever som kvalifiserer seg for FSM * Må ha en tilstrekkelig Ofsted-vurdering: ** Hvis sist inspisert av Ofsted under den tidligere ordningen før september 2024, må partnerskoler ha en enkelt overskriftskarakter på God eller Utmerket ** Hvis sist inspisert av Ofsted under den tidligere ordningen mellom september 2024 og november 2025, må partnerskoler vurderes som God eller Utmerket for underbedømmelsen Ledelse og administrasjon ** Hvis inspisert av Ofsted under de nye ordningene fra november 2025, må partnerskoler vurderes som forventet standard eller høyere for Ledelse og styring * Må ikke være i en 'bekymringskategori' * Må ikke være en del av en akademisk trust som er underlagt en forbedringsanmodning * Må ikke ha uløste sikkerhets- eller samsvarsmessige problemer som DfE er involvert i. * Maksimalt én partnerskole kan være selektiv. Skoler må bekrefte sin berettigelsesstatus som en del av søknaden. Fra september 2026 kan leverandører bli partnere med ytterligere skoler (støttet av DfE) eller delta i bredere aktiviteter med ytterligere skoler for å utforske bruken av sine verktøy i bredere sammenhenger, som vil inkludere skoler i områder med høyere deprivasjon og/eller skoler med lavere teknologisk modenhet på 'etter behov'-basis. Selv om det ikke er krav om regional mangfoldighet for individuelle søknader, vil vi søke å sikre regional mangfoldighet på tvers av porteføljen av tildelte tilskudd. MERKNAD OM PRODUKTKAPASITET: Gjennom dette programmet vil leverandører raskt iterere på eksisterende produkter, for å teste muligheter for avansert funksjonalitet og pensumintegrasjon. DSIT/I.AI vil derfor samarbeide med leverandører som allerede har et relevant basisprodukt på et godt modenhetsnivå. Dette produktet må distribueres i et relevant miljø (f.eks. en skole eller en undervisningskontekst, med elever på videregående skole), ikke bare i et laboratorium eller testmiljø. Eksempler på kvalifiserte produkter inkluderer (men er ikke begrenset til): • Et AI-feedbackverktøy som analyserer elevens arbeid og gir formativ tilbakemelding, allerede pilotert med elever eller lærere • En chatbot som kan svare på pensum-tilpassede spørsmål og har blitt brukt av elever til undervisningsstøtte • En spørsmålsgenereringsmotor som produserer pensum-tilpassede øvelsesspørsmål, validert gjennom bruk i en skole eller undervisningsinnstilling • Adaptive undervisningssystemer • Et system for sporing og syntese av elevens fremgang • Pensum-tilpassede elevrettede edtech-verktøy MERKNAD OM INFORMASJON TIL DET BREDERE MARKEDET OG INTELLEKTUELL EIENDOM: Den høykvalitets, altomfattende standarden som er medutviklet i løpet av disse kontraktene, og informasjonen som deles av deltakerne (inkludert skolene) med Pioneer Programme-leverandørene, vil være eid av DSIT/I.AI og vil bli delt med det bredere markedet via et dedikert Pioneer Programme Reading Room. Mer informasjon om hvordan du ber om tilgang til dette Reading Room, finner du nedenfor. Den primære immaterielle eiendommen (IP) som er opprettet for formålet med et mulig prototype AI Tutoring Tool, vil være eiendommen til de individuelle Pioneer Programme-leverandørene, og vil ikke bli bredt delt. Tidlig markedsengasjement kunngjøring (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1