Originele aanbestedingsbeschrijving
PROCEDURE VOOR INKOOP: De contracten voor het AI Tutoring Tools Pioneer Programme (maximaal acht (8) identieke contracten) zullen worden toegekend onder een vrijstelling van het onderwerp, conform Sectie 3) (6) van de Procurement Act 2023 en Bijlage 2, Deel 2, paragraaf 22, 2) (b), (c) voor onderzoeks- en ontwikkelingsdiensten. De toe te kennen contracten zijn vrijgestelde contracten en daarom is de aanbesteding niet onderworpen aan de Procurement Act 2023. De resultaten van de voorgestelde contracten zijn bedoeld voor het algemeen nut en omvatten niet de levering van AI Tutoring Tools. Deze laatste zouden worden ingekocht via andere inkoopprocedures, gescheiden van deze Pioneer Programme aanbesteding. Deze contracten beantwoorden aan de behoefte aan onderzoek en ontwikkeling van een hoogwaardige standaard voor AI Tutoring Tools. Hoewel er een breed scala aan Tutoring Tools op de markt beschikbaar is, is er geen gevestigd aanbod dat voldoet aan de volledige specificatie volgens een hoogwaardige standaard, inclusief alle noodzakelijke elementen van een uitzonderlijke AI Tutoring Tool. Elementen zijn bijvoorbeeld het digitale curriculum (dat gepubliceerd zal worden) en meerdere databronnen die beoordeling vereisen. AI-gestuurde Tutoring Tools die momenteel op de markt zijn, zijn beperkt in aantal, reikwijdte en bewijsbasis, met weinig die volledige tutoringcapaciteit bieden en met beperkte openbare toegang tot het onderzoek en de ontwikkeling die eraan ten grondslag liggen. De voorgestelde contracten streven ernaar een hoogwaardige, allesomvattende standaard voor AI Tutoring Tools te onderzoeken en mede te ontwerpen en de ontwikkeling van innovatieve, effectieve en veilige AI Tutoring Tools volgens die hoogwaardige, allesomvattende standaard te initiëren, waardoor deze het meest transformerend zijn voor onderwijsresultaten. Het doel van het programma is om onderzoek te doen naar, te testen, te ontwikkelen en de toekomstige schaalbaarheid en commercialisering mogelijk te maken van AI Tutoring Tools van het hoogste kaliber die, samen met leraren, de academische prestaties van leerlingen in heel Engeland zullen verbeteren, met name de meest achtergestelde. INSTRUCTIES VOOR DEELNAME: Dit informele inkoopproces, dat een voorlopige kwalificatie en een gemodereerde beoordeling van technische capaciteiten omvat, wordt uitgevoerd op uitnodiging van geselecteerde leveranciers. Als een leverancier echter van mening is dat hij voldoet aan de voorlopige kwalificatiecriteria die in dit bericht worden beschreven, kan hij interesse tonen om deel te nemen via het e-procurement platform (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store” vóór 5 mei 2026 om 12.00 GMT via onderstaande link: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 Op 5 mei 2026 ontvangen alle uitgenodigde leveranciers die interesse hebben getoond in deelname een link om toegang te krijgen tot de vragenlijst voor voorlopige kwalificatie en technische capaciteiten op het e-procurement platform (Jaggaer) in het project „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development”. VOORLOPIGE KWALIFICATIE CRITERIA: Dit is een ambitieus werkprogramma waarvoor I.AI op zoek is naar uitzonderlijke leveranciers op het gebied van EdTech en AI-ontwikkeling, die een bewezen staat van dienst hebben in het bouwen van hoogwaardige producten en deze op schaal leveren (zie hieronder de opmerking over productcapaciteit). Leveranciers die willen deelnemen aan dit informele inkoopproces van het Pioneer Programme moeten voldoen aan de volgende voorlopige kwalificatievoorwaarden: 1) AI en/of EdTech expertise en schaal; en 2) Bestaande productexpertise. De voorlopige kwalificatiebeoordeling vereist dat leveranciers die deelnemen aan dit informele inkoopproces (alleen of samen met een door hen te vormen consortium), een aanvraag indienen in samenwerking met drie tot vier partnerscholen in Engeland, met bovengemiddelde achterstandscijfers (25,7% FSM). Om ervoor te zorgen dat leveranciers het best gepositioneerd zijn om werkelijk innovatieve AI Tutoring Tools te ontwikkelen, zoekt DSIT/I.AI naar leveranciers (of consortia) die AI-innovatie combineren met sterke EdTech-ervaring en het vermogen om succesvolle producten op schaal te leveren in Engeland. Deze vereiste van bewezen schaalbaarheidservaring is essentieel om onderzoek en ontwikkeling van een gemeenschappelijke standaard te informeren en te ondersteunen die standaard de gewenste schaalbaarheid mogelijk maakt. Leveranciers / consortia moeten het volgende doen: 1. Uitzonderlijke expertise hebben in het leveren van EdTech-producten op schaal in Engeland en toegang hebben tot (intern, via een partnerschap of onderaanneming) sterke expertise voor AI-ontwikkeling; of 2. Uitzonderlijke expertise hebben in het leveren van innovatieve AI-producten op schaal en toegang hebben tot (intern, via een partnerschap) sterke expertise voor het leveren van EdTech in Engeland. Hoewel schaal moet worden aangetoond voor een van deze capaciteiten, is dit geen vereiste voor de andere. We verwelkomen voorstellen die MKB's en meer op maat gemaakte, kleinschalige productervaringen omvatten, waar ze de benodigde expertise demonstreren. Naast het bovenstaande moet u sterke expertise kunnen aantonen voor de andere capaciteit (EdTech / AI). Waar uw 'uitzonderlijke' capaciteit dit niet dekt, moet dit omvatten: • Ervaring met levering in scholen in Engeland • Sterke pedagogische expertise, consistent met pedagogische benaderingen in Engeland • Ervaring met het leveren van producten met substantiële generatieve AI-componenten op schaal. Om als 'uitzonderlijke expertise' te worden beschouwd, moeten leveranciers / consortia: · Een aanzienlijke schaal aantonen als AI-lab, of een EdTech-bedrijf zijn met een aanzienlijke schaal in middelbare scholen in Engeland. · Diepgaande interne expertise en talent hebben die nodig is om toonaangevende, sectorbrede innovatie te leiden. · Een track record hebben van het leveren van hoogwaardige producten. Aanvragen moeten 3-4 partnerscholen bevatten waarmee leveranciers zullen samenwerken voor co-design activiteiten. Deze scholen en multi-academy trusts (MAT's) moeten voldoen aan de volgende criteria: * Moeten door de staat gefinancierde scholen zijn in Engeland * Moeten minimaal 500 leerlingen hebben in hun jaar 9 en 10 cohorten (totaal over alle partnerscholen) * Minimaal drie partnerscholen moeten een bovengemiddeld (25,7%) percentage leerlingen hebben dat in aanmerking komt voor FSM * Moeten een adequate Ofsted-beoordeling hebben: ** Indien laatst geïnspecteerd door Ofsted onder de vorige regeling vóór september 2024, moeten partnerscholen een enkele hoofdbeoordeling van 'Goed' of 'Uitstekend' hebben ** Indien laatst geïnspecteerd door Ofsted onder de vorige regeling tussen september 2024 en november 2025, moeten partnerscholen worden beoordeeld als 'Goed' of 'Uitstekend' voor de sub-beoordeling Leiderschap en Management ** Indien geïnspecteerd door Ofsted onder de nieuwe regelingen vanaf november 2025, moeten partnerscholen worden beoordeeld als 'verwachte standaard' of hoger voor Leiderschap en Bestuur. * Mag niet in een 'zorgcategorie' vallen * Mag geen deel uitmaken van een academische trust die onderhevig is aan een verbeteringsverzoek. * Mag geen onopgeloste veiligheids- of nalevingsproblemen hebben waarbij het DfE betrokken is. * Maximaal één partnerschool kan selectief zijn. Scholen moeten hun geschiktheidsstatus bevestigen als onderdeel van de aanvraag. Vanaf september 2026 kunnen leveranciers worden gekoppeld aan aanvullende scholen (ondersteund door DfE) of deelnemen aan bredere activiteiten met aanvullende scholen om het gebruik van hun tools in bredere contexten te onderzoeken, waaronder scholen in gebieden met hogere achterstand en/of scholen met een lagere technologische volwassenheid op basis van behoefte. Hoewel er geen eis is voor regionale diversiteit voor individuele aanvragen, zullen we streven naar regionale diversiteit binnen de portefeuille van toegekende subsidies. OPMERKING OVER PRODUCTCAPACITEIT: Via dit programma zullen leveranciers snel bestaande producten itereren om mogelijkheden voor geavanceerde functionaliteit en curriculumintegratie te testen. DSIT/I.AI zal daarom samenwerken met leveranciers die al een relevant basisproduct hebben met een goed volwassenheidsniveau. Dit product moet worden ingezet in een relevante omgeving (bijv. een school of een tutoringcontext, met leerlingen van de middelbare schoolleeftijd), niet alleen in een laboratorium of testomgeving. Voorbeelden van geschikte producten zijn (maar zijn niet beperkt tot): • Een AI-feedbacktool die het werk van leerlingen analyseert en formatieve feedback geeft, reeds getest met leerlingen of leraren • Een chatbot die curriculum-gerelateerde vragen kan beantwoorden en door leerlingen is gebruikt voor tutoringondersteuning • Een vraaggeneratiemotor die curriculum-gerelateerde oefenvragen produceert, gevalideerd door gebruik in een school- of tutoringomgeving • Adaptieve tutoring systemen • Een systeem voor het volgen en synthetiseren van leerlingvoortgang • Curriculum-gerelateerde, op leerlingen gerichte EdTech-tools. OPMERKING OVER INFORMATIE VOOR DE BREDERE MARKT EN INTELLECTUELE EIGENDOM: De hoogwaardige, allesomvattende standaard die tijdens deze contracten is medeontworpen en de informatie die door de deelnemers (inclusief de scholen) met de Pioneer Programme-leveranciers wordt gedeeld, is eigendom van DSIT/I.AI en zal met de bredere markt worden gedeeld via een speciale Pioneer Programme Reading Room. Meer informatie over hoe u toegang kunt aanvragen tot deze Reading Room vindt u hieronder. De vooruitstrevende intellectuele eigendom (IP) die wordt gecreëerd voor de doeleinden van een mogelijk prototype AI Tutoring Tool, zal eigendom zijn van de individuele Pioneer Programme-leveranciers en zal niet breed worden gedeeld. Vroege marktbetrokkenheidsmededeling (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1