Projet Pilote d'Écoles Régénératives - Conseiller Académique

Le Département de l'Éducation et la Stratégie des Domaines Éducatifs. Le Département de l'Éducation (DfE) est le département du gouvernement britannique responsable des écoles en Angleterre. Dans le cadre de ce rôle, nous supervisons la sécurité, l'état et la durabilité à long terme du domaine éducatif. Cela inclut de garantir que les bâtiments scolaires actuels et futurs soient dotés d'environnements sûrs et de haute qualité où les enfants peuvent apprendre et s'épanouir. Le 11 février 2026, le Département a publié son plan décennal pour le domaine éducatif, la "Stratégie des Domaines Éducatifs, Une décennie de renouveau national". Le Projet Pilote d'Écoles Régénératives a été décrit dans la stratégie : « Tester de nouvelles solutions, technologies et méthodes de construction – nous continuerons à examiner comment nous pouvons aller plus loin dans nos futures spécifications de conception dans le cadre d'un programme de recherche et développement soutenu par 33 millions de livres sterling jusqu'en 2029-30. Cela donnera la priorité aux approches régénératives en examinant un large éventail de résultats, du stockage d'énergie aux matériaux de construction biosourcés, tels que le bois, et en travaillant en étroite collaboration avec le Département de l'Environnement, de l'Alimentation et des Affaires Rurales (DEFRA) sur la feuille de route du bois dans la construction. » C'est votre opportunité de façonner ce projet de pointe, qui guidera le travail du Département au cours des dix prochaines années et au-delà. Introduction au Projet Pilote d'Écoles Régénératives : Le Département de l'Éducation a l'intention de rechercher, développer et livrer une série de bâtiments scolaires à classe unique ou double, à très faible émission de carbone, dans le cadre du Programme d'Écoles Régénératives. Cela sera accompagné d'un ensemble d'interventions d'aménagement paysager et de rénovation qui soutiendront la biodiversité, la réduction passive de la chaleur (telle que l'ombrage des arbres), les améliorations de l'enveloppe des bâtiments existants (bardage et fenêtres), les systèmes de drainage durables et la création d'espaces d'apprentissage extérieurs. Ce programme produira également des études de cas, des guides et des ressources pour les écoles. Dans le cadre du Programme d'Écoles Régénératives, le Département a l'intention de nommer deux parties en août 2026 : un Chef de Projet Innovation et un Conseiller Académique. Ces organisations produiront des études de faisabilité, rechercheront les matériaux et techniques de construction nécessaires à la production de bâtiments scolaires à très faible émission de carbone et développeront 6 conceptions standard. Ensuite, en mars 2027, le Département prévoit de nommer un entrepreneur pour réaliser les travaux, en utilisant les matériaux et méthodes spécifiés par le Chef de Projet Innovation et les Conseillers Académiques. Des événements distincts d'engagement du marché et d'appel d'offres seront organisés pour la nomination de l'entrepreneur en construction. Le Conseiller Académique : Le Conseiller Académique complétera le travail technique du Chef de Projet Innovation en se concentrant sur les dimensions sociales, éducatives et comportementales du programme. Vous utiliserez vos capacités de recherche et votre expertise académique liées aux matériaux à très faible émission de carbone pour conseiller le Département et le Chef de Projet Innovation. Votre rôle commencera par la création d'une boîte à outils d'engagement prête pour l'école et la prestation d'un engagement inclusif dans les régions participantes. Cela impliquera de travailler directement avec les élèves, le personnel, les administrateurs, les parents et autres parties prenantes pour dresser un tableau des besoins, des aspirations et des défis de la communauté, en veillant à ce que ces informations éclairent à la fois les stratégies de rénovation et la conception des nouveaux espaces d'apprentissage. Vous traduirez ces découvertes en intrants de conception clairs afin que l'expérience vécue façonne directement le travail de faisabilité et les documents d'orientation. À mesure que les projets passeront à la phase de réalisation et que les bâtiments commenceront à être utilisés, le Conseiller Académique dirigera un programme structuré d'évaluation post-occupation, en rassemblant des preuves qualitatives et quantitatives pour comprendre comment les environnements nouveaux et rénovés fonctionnent en pratique. Votre travail prendra en compte les facteurs environnementaux internes et externes (tels que la qualité de l'air, la température et l'acoustique), le bien-être, la connexion à la nature et l'impact éducatif, aidant le Département à comprendre ce qui fonctionne et où un développement supplémentaire pourrait être nécessaire. Les informations que vous produirez seront partagées par le biais de publications, de rapports et d'études de cas, contribuant ainsi à la future politique et aux directives pour l'ensemble du domaine éducatif. Collaboration avec le Chef de Projet Innovation : Le Chef de Projet Innovation et le Conseiller Académique sont destinés à fonctionner en parallèle, chacun avec un objectif distinct mais avec une coordination étroite tout au long du processus. Le Chef de Projet Innovation assurera la faisabilité technique, la sécurité et la performance à faible émission de carbone, tandis que le Conseiller Académique veillera à ce que le programme réponde aux besoins et aux expériences des écoles et des communautés impliquées. Ensemble, vous fournirez au Département l'expertise académique, sociale et technique combinée nécessaire pour développer un ensemble de solutions réplicables à très faible émission de carbone, ancrées dans des environnements scolaires réels et capables d'informer la future mise en œuvre nationale. Veuillez vous référer à la section d'engagement de cet avis pour les détails de l'engagement du marché.