Original udbudsbeskrivelse
PROCEDURE FOR INDKØB: Kontrakterne for AI Tutoring Tools Pioneer Programme (højst otte (8) identiske kontrakter) vil blive tildelt i henhold til Procurement Act 2023 Section 3) (6) og Schedule 2, Part 2, paragraph 22, 2) (b), (c) subject-matter exemption for research and development services. De kontrakter, der skal tildeles, er undtagne kontrakter, og af denne grund er indkøbet ikke omfattet af Procurement Act 2023. Resultaterne af de foreslåede kontrakter er beregnet til gavn for offentligheden og inkluderer ikke levering af AI Tutoring Tools. Sidstnævnte vil blive indkøbt via andre indkøbsprocedurer, der er adskilt fra dette Pioneers Programme indkøb. Disse kontrakter imødekommer behovet for forskning og udvikling af en standard af høj kvalitet for AI Tutoring Tools. Selvom der findes et bredt udvalg af Tutoring Tools på markedet, er der ingen etableret tilbud, der opfylder den komplette specifikation til en standard af høj kvalitet, der omfatter alle de nødvendige elementer i et exceptionelt AI Tutoring Tool. Elementer er for eksempel det digitale pensum (der skal offentliggøres) og flere datakilder, der kræver gennemgang. AI-drevne Tutoring Tools, der i øjeblikket findes på markedet, er begrænsede i antal, omfang og evidensgrundlag, med få, der tilbyder fuld vejledningskapacitet og med begrænset offentlig adgang til den forskning og udvikling, der ligger til grund for dem. De foreslåede kontrakter sigter mod at undersøge og medudvikle en standard af høj kvalitet, der omfatter alt, for AI Tutoring Tools og at igangsætte udviklingen af innovative, effektive og sikre AI Tutoring Tools i henhold til denne standard af høj kvalitet, der omfatter alt, og derved være den mest transformerende for uddannelsesresultaterne. Formålet med Programmet er at forske i, afprøve, udvikle og muliggøre fremtidig skalerbarhed og kommercialisering af AI Tutoring Tools af højeste kaliber, som sammen med lærere vil forbedre elevers akademiske resultater på tværs af England, især de mest dårligt stillede. INSTRUKTIONER TIL DELTAGELSE: Denne uformelle indkøbsproces, som omfatter en forudgående kvalifikation og en modereret vurdering af teknisk kapacitet, foregår efter invitation til udvalgte leverandører. Hvis en leverandør mener, at de opfylder de forudgående kvalifikationskriterier, der er angivet i denne meddelelse, kan de udtrykke interesse for at deltage via e-indkøbsplatformen (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store“ senest den 1. maj 2026 via nedenstående link: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/toolkit/opportunity/current/list.si?resetstored=true Den 1. maj 2026 vil alle inviterede leverandører, der har udtrykt interesse for at deltage, modtage et link for at få adgang til spørgeskemaet for forudgående kvalifikation og teknisk kapacitet på e-indkøbsplatformen (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development“ projektet. FORUDGÅENDE KVALIFIKATIONSKRITERIER: Dette er et ambitiøst arbejdsprogram, som I.AI leder efter exceptionelle leverandører inden for EdTech og AI-udvikling, som har en dokumenteret erfaring med at bygge produkter af høj kvalitet og levere dem i stor skala (se nedenfor note om produktkapacitet). Leverandører, der ønsker at deltage i denne uformelle indkøbsproces for Pioneers Programme, skal opfylde følgende forudgående kvalifikationsbetingelser: 1) AI og/eller EdTech ekspertise og skala; og 2) Eksisterende produkt erfaring. Den forudgående kvalifikationsvurdering vil kræve, at leverandører, der deltager i dette uformelle indkøb (alene eller sammen med et hvilket som helst konsortium, de måtte vælge at danne), ansøger i partnerskab med tre til fire partnerskoler i England, med overgennemsnitlige satser for ulempe (25,7% FSM). For at sikre, at leverandørerne er bedst placeret til at udvikle virkelig innovative AI Tutoring Tools, søger DSIT/I.AI leverandører (eller konsortier), der kombinerer AI-innovation med stærk EdTech-erfaring og evnen til at levere succesfulde produkter i stor skala i England. Dette dokumenterede krav om skalerbarhedserfaring er afgørende for at informere og assistere forskning og udvikling af en fælles standard, der som standard muliggør den ønskede skalerbarhed. Leverandører / konsortier bør enten: 1. Have exceptionel ekspertise i levering af EdTech-produkter i stor skala i England og have adgang til (internt, via partnerskab eller underentreprise) stærk ekspertise til AI-udvikling; eller 2. Have exceptionel ekspertise i levering af innovative AI-produkter i stor skala og have adgang til (internt, via partnerskab) stærk ekspertise til levering af EdTech i England. Mens skala skal dokumenteres for en af disse kapaciteter, er det ikke et krav for den anden. Vi byder forslag velkommen, der inkluderer SMV'er og mere skræddersyet, mindre skala produktoplevelse, hvor de demonstrerer den nødvendige ekspertise. Ud over ovenstående skal du kunne demonstrere stærk ekspertise for den anden kapacitet (EdTech / AI). Hvor det ikke er dækket af din 'exceptionelle' kapacitet, skal det omfatte: • Erfaring med levering i skoler i England • Stærk pædagogisk ekspertise, der er i overensstemmelse med pædagogiske tilgange i England • Erfaring med levering af produkter med substantielle generative AI-komponenter i stor skala For at blive betragtet som 'exceptionel ekspertise', bør leverandører / konsortier: · Dokumentere betydelig skala som et AI-laboratorium, eller være en EdTech-virksomhed med betydelig skala i sekundære skoler i England. · Have dyb intern ekspertise og talent, der er nødvendig for at lede banebrydende, sektordækkende innovation. · Have en dokumenteret erfaring med at levere produkter af høj kvalitet. Ansøgninger skal omfatte 3-4 partnerskoler, som leverandørerne vil arbejde sammen med til co-design aktiviteter. Disse skole- og multi-akademi trust (MAT) partnere skal opfylde følgende kriterier: * Skal være statslige skoler baseret i England * Skal have mindst 500 elever på tværs af deres 9. og 10. årgang (total på tværs af alle partnerskoler) * Mindst tre partnerskoler skal have over det nationale gennemsnit (25,7%) af elever, der er berettiget til FSM * Skal have en tilstrækkelig Ofsted-vurdering: ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning før september 2024, skal partnerskoler have en enkelt overordnet karakter på God eller Fremragende ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning mellem september 2024 og november 2025, skal partnerskoler bedømmes God eller Fremragende for underbedømmelsen Ledelse og Administration ** Hvis inspiceret af Ofsted under de nye ordninger fra november 2025, skal partnerskoler bedømmes som forventet standard eller højere for Ledelse og Styring. * Må ikke være i en 'kategori af bekymring' * Må ikke være en del af en akademi trust, der er genstand for en forbedringsmeddelelse. * Må ikke have uløste sikkerheds- eller overensstemmelsesproblemer, som DfE er involveret i. * Højst én partnerskole kan være selektiv. Skoler skal bekræfte deres berettigelsesstatus som en del af ansøgningen. Fra september 2026 kan leverandører blive partnere med yderligere skoler (støttet af DfE) eller deltage i bredere aktiviteter med yderligere skoler for at udforske brugen af deres værktøjer i bredere sammenhænge, hvilket vil omfatte skoler i områder med højere fattigdom og/eller skoler med lavere teknologisk modenhed på 'efter behov' basis. Selvom der ikke er krav om regional diversitet for individuelle ansøgninger, vil vi søge at sikre regional diversitet på tværs af porteføljen af tildelte tilskud. NOTE OM PRODUKTKAPACITET: Gennem dette program vil leverandører hurtigt iterere på eksisterende produkter for at teste muligheder for avanceret funktionalitet og pensumintegration. DSIT/I.AI vil derfor arbejde med leverandører, der allerede har et relevant basisprodukt på et godt modenhedsniveau. Dette produkt skal implementeres i et relevant miljø (f.eks. en skole eller en vejledningskontekst, med elever i alderen af sekundær uddannelse), ikke kun i et laboratorium eller testmiljø. Eksempler på egnede produkter inkluderer (men er ikke begrænset til): • Et AI-feedbackværktøj, der analyserer elevarbejde og giver formativ feedback, allerede afprøvet med elever eller lærere • En chatbot, der kan besvare pensum-tilpassede spørgsmål og er blevet brugt af elever til vejledningsstøtte • En spørgsmålsgenereringsmotor, der producerer pensum-tilpassede øvelsesspørgsmål, valideret gennem brug i en skole eller vejledningsindstilling • Adaptive vejledningssystemer • Et system til sporing og syntese af elevfremskridt • Pensum-tilpassede elevrettede EdTech-værktøjer NOTE OM INFORMATION TIL DET BREDERE MARKED OG INTELLEKTUEL EJENDOM: Den højkvalitets, altomfattende standard, der er medudviklet i disse kontrakter, og den information, der deles af deltagerne (herunder skolerne) med Pioneer Programme-leverandørerne, vil tilhøre DSIT/I.AI og vil blive delt med det bredere marked via et dedikeret Pioneers Programme Reading Room. Mere information om, hvordan man anmoder om adgang til dette Reading Room, findes nedenfor. Den forudgående intellektuelle ejendom (IP), der er skabt til formålene for ethvert muligt prototype AI Tutoring Tool, vil være ejendommen for de enkelte Pioneer Programme-leverandører og vil ikke blive bredt delt. Tidlig markedsengagement meddelelse (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1