Original udbudsbeskrivelse
PROCEDURE FOR UDBUD: Kontrakter til AI Tutoring Tools Pioneer Programme (højst otte (8) identiske kontrakter) vil blive tildelt under en undtagelse for fagområdet i henhold til Procurement Act 2023 § 3) (6) og Bilag 2, Del 2, paragraf 22, 2) (b), (c) for forsknings- og udviklingstjenester. De kontrakter, der skal tildeles, er undtagne kontrakter, og af denne grund er udbuddet ikke omfattet af Procurement Act 2023. Resultaterne af de foreslåede kontrakter er beregnet til gavn for offentligheden og inkluderer ikke levering af AI Tutoring Tools. Sidstnævnte ville blive indkøbt via andre udbudsprocedurer, der er adskilt fra dette Pioneer Programme udbud. Disse kontrakter imødekommer behovet for forskning og udvikling af en standard af høj kvalitet for AI Tutoring Tools. Selvom der findes et bredt udvalg af Tutoring Tools på markedet, er der intet etableret tilbud, der opfylder den komplette specifikation til en standard af høj kvalitet, der omfatter alle de nødvendige elementer i et exceptionelt AI Tutoring Tool. Elementer som f.eks. det digitale pensum (der skal offentliggøres) og flere datakilder, der kræver gennemgang. AI-drevne Tutoring Tools, der i øjeblikket er på markedet, er begrænsede i mængde, omfang og evidensgrundlag, med få, der tilbyder fuld vejledningskapacitet og med begrænset offentlig adgang til den forskning og udvikling, der ligger til grund for dem. De foreslåede kontrakter sigter mod at undersøge og medudvikle en standard af høj kvalitet og altomfattende for AI Tutoring Tools og at igangsætte udviklingen af innovative, effektive og sikre AI Tutoring Tools i henhold til denne standard af høj kvalitet og altomfattende, hvilket derved vil være mest transformerende for uddannelsesresultaterne. Formålet med programmet er at undersøge, afprøve, udvikle og muliggøre fremtidig skalerbarhed og kommercialisering af AI Tutoring Tools af højeste kaliber, som sammen med lærere vil forbedre elevers akademiske resultater i hele England, især de mest dårligt stillede. INSTRUKTIONER FOR DELTAGELSE: Denne uformelle udbudsprocedure, som inkluderer en forudgående kvalifikation og en modereret vurdering af teknisk kapacitet, udføres efter invitation til udvalgte leverandører. Hvis en leverandør mener, at de opfylder de forudgående kvalifikationskriterier, der er angivet i denne meddelelse, kan de udtrykke interesse for at deltage via e-udbud platformen (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store“ senest den 5. maj 2026 kl. 12 GMT via linket nedenfor: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 Den 5. maj 2026 vil alle inviterede leverandører, der har udtrykt interesse for at deltage, modtage et link for at få adgang til spørgeskemaet om forudgående kvalifikation og teknisk kapacitet på e-udbud platformen (Jaggaer) i projektet „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development“. KRAV TIL FORUDGÅENDE KVALIFIKATION: Dette er et ambitiøst arbejdsprogram, som I.AI leder efter exceptionelle leverandører inden for EdTech og AI-udvikling, som har en dokumenteret track record for at bygge produkter af høj kvalitet og levere dem i stor skala (se nedenfor bemærkningen om produktkapacitet). Leverandører, der ønsker at deltage i denne uformelle udbudsprocedure for Pioneer Programme, skal opfylde følgende forudgående kvalifikationsbetingelser: 1) AI og/eller EdTech ekspertise og skala; og 2) Eksisterende produktkapacitet. Vurderingen af forudgående kvalifikation vil kræve, at leverandører, der deltager i denne uformelle udbudsprocedure (alene eller sammen med et hvilket som helst konsortium, de måtte vælge at danne), ansøger i partnerskab med tre til fire partnerskoler i England med overgennemsnitlige satser for ulemper (25,7 % FSM). For at sikre, at leverandører er bedst placeret til at udvikle virkelig innovative AI Tutoring Tools, søger DSIT/I.AI leverandører (eller konsortier), der kombinerer AI-innovation med stærk EdTech-erfaring og evnen til at levere succesfulde produkter i stor skala i England. Dette krav om dokumenteret skalerbarhedserfaring er afgørende for at informere og assistere forskning og udvikling af en fælles standard, der som standard muliggør den ønskede skalerbarhed. Leverandører / konsortier bør enten: 1. Have exceptionel ekspertise i levering af EdTech-produkter i stor skala i England og have adgang til (internt, via partnerskab eller underentreprise) stærk ekspertise til AI-udvikling; eller 2. Have exceptionel ekspertise i levering af innovative AI-produkter i stor skala og have adgang til (internt, via partnerskab) stærk ekspertise til levering af EdTech i England. Mens skala skal dokumenteres for en af disse kapaciteter, er det ikke et krav for den anden. Vi byder forslag velkommen, der inkluderer SMV'er og mere skræddersyet, mindre produktoplevelse, hvor de demonstrerer den nødvendige ekspertise. Ud over ovenstående skal du kunne demonstrere stærk ekspertise for den anden kapacitet (EdTech / AI). Hvor din 'exceptionelle' kapacitet ikke dækker dette, skal det omfatte: • Erfaring med levering i skoler i England • Stærk pædagogisk ekspertise, der er i overensstemmelse med pædagogiske tilgange i England • Erfaring med levering af produkter med substantielle generative AI-komponenter i stor skala. For at blive betragtet som 'exceptionel ekspertise' bør leverandører / konsortier: · Demonstrere betydelig skala som et AI-laboratorium, eller være en EdTech-virksomhed med betydelig skala i sekundærskoler i England. · Have dyb intern ekspertise og talent, der er nødvendig for at lede banebrydende, sektordækkende innovation. · Have en track record for levering af produkter af høj kvalitet. Ansøgninger skal omfatte 3-4 partnerskoler, som leverandørerne vil arbejde sammen med til co-design aktivitet. Disse skole- og multi-akademiske trust (MAT) partnere skal opfylde følgende kriterier: * Skal være statslige skoler baseret i England * Skal have et minimum af 500 elever på tværs af deres 9. og 10. klasser (total på tværs af alle partnerskoler) * Mindst tre partnerskoler skal have over den nationale gennemsnitlige (25,7 %) andel af elever, der kvalificerer sig til FSM * Skal have en tilstrækkelig Ofsted-vurdering: ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning før september 2024, skal partnerskoler have en enkelt hovedkarakter på 'God' eller 'Fremragende' ** Hvis sidst inspiceret af Ofsted under den tidligere ordning mellem september 2024 og november 2025, skal partnerskoler være bedømt 'God' eller 'Fremragende' for underbedømmelsen af ledelse og styring ** Hvis inspiceret af Ofsted under de nye ordninger fra november 2025, skal partnerskoler bedømmes som 'forventet standard' eller højere for ledelse og styring. * Må ikke være i en 'bekymringskategori' * Må ikke være en del af en akademisk trust, der er genstand for en forbedringsmeddelelse. * Må ikke have uløste sikkerheds- eller overensstemmelsesproblemer, som DfE er involveret i. * Højst én partnerskole kan være selektiv. Skoler skal bekræfte deres berettigelsesstatus som en del af ansøgningen. Fra september 2026 kan leverandører blive partnere med yderligere skoler (støttet af DfE) eller deltage i bredere aktiviteter med yderligere skoler for at udforske brugen af deres værktøjer i bredere sammenhænge, hvilket vil omfatte skoler i områder med højere fattigdom og/eller skoler med lavere teknologisk modenhed efter behov. Selvom der ikke er krav om regional diversitet for individuelle ansøgninger, vil vi søge at sikre regional diversitet på tværs af porteføljen af tildelte tilskud. BEMÆRKNING OM PRODUKTKAPACITET: Gennem dette program vil leverandører hurtigt iterere på eksisterende produkter for at teste muligheder for avanceret funktionalitet og pensumintegration. DSIT/I.AI vil derfor arbejde med leverandører, der allerede har et relevant basisprodukt på et godt modenhedsniveau. Dette produkt skal implementeres i et relevant miljø (f.eks. en skole eller en vejledningskontekst, med elever i alderen af sekundærskoleelever), ikke kun i et laboratorium eller testmiljø. Eksempler på egnede produkter inkluderer (men er ikke begrænset til): • Et AI-feedbackværktøj, der analyserer elevens arbejde og giver formativ feedback, allerede piloteret med elever eller lærere • En chatbot, der kan besvare pensum-tilpassede spørgsmål og er blevet brugt af elever til vejledningsstøtte • En spørgsmålsgenereringsmotor, der producerer pensum-tilpassede øvelsesspørgsmål, valideret gennem brug i en skole eller vejledningsindstilling • Adaptive vejledningssystemer • Et system til sporing og syntese af elevens fremskridt • Pensum-tilpassede elevrettede EdTech-værktøjer BEMÆRKNING OM INFORMATION TIL DET BREDERE MARKED OG INTELLEKTUEL EJENDOM: Den standard af høj kvalitet og altomfattende, der er medudviklet i løbet af disse kontrakter, og den information, der deles af deltagerne (inklusive skolerne) med Pioneer Programme-leverandørerne, vil tilhøre DSIT/I.AI og vil blive delt med det bredere marked via et dedikeret Pioneer Programme Reading Room. Mere information om, hvordan man anmoder om adgang til dette Reading Room, findes nedenfor. Den forudgående intellektuelle ejendom (IP), der skabes til formål for enhver mulig prototype AI Tutoring Tool, vil være ejendommen for de enkelte Pioneer Programme-leverandører og vil ikke blive bredt delt. Tidlig markedsengagementmeddelelse (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1