Program Pionierski Narzędzi do Nauczania AI – Zwolnienie ze względu na przedmiot – Badania i Rozwój – Aktualizacja z 6 maja 2026 r.

AKTUALIZACJA ogłoszenia https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/039400-2026 PROCEDURA ZAKUPOWA: Kontrakty w ramach Programu Pionierskiego Narzędzi do Nauczania AI (maksymalnie osiem (8) identycznych kontraktów) zostaną przyznane w ramach Ustawy o Zamówieniach Publicznych z 2023 r. Sekcja 3) (6) oraz Załącznik 2, Część 2, paragraf 22, 2) (b), (c) – zwolnienie ze względu na przedmiot dla usług badawczo-rozwojowych. Kontrakty, które mają zostać przyznane, są kontraktami zwolnionymi i z tego powodu zamówienie nie podlega Ustawie o Zamówieniach Publicznych z 2023 r. Wyniki proponowanych kontraktów są przeznaczone dla dobra publicznego i nie obejmują dostarczania Narzędzi do Nauczania AI. Te ostatnie byłyby zamawiane w ramach innych procedur zakupowych, oddzielnych od tego Programu Pionierskiego. Kontrakty te odpowiadają na potrzebę badań i rozwoju wysokiej jakości standardu dla Narzędzi do Nauczania AI. Chociaż na rynku dostępna jest szeroka gama Narzędzi do Nauczania, nie ma ustalonej oferty, która spełniałaby pełną specyfikację na wysokim poziomie jakości, obejmującą wszystkie niezbędne elementy wyjątkowego Narzędzia do Nauczania AI. Elementy takie jak cyfrowy program nauczania (do opublikowania) i wiele źródeł danych wymagających przeglądu. Narzędzia do Nauczania oparte na AI dostępne obecnie na rynku są ograniczone pod względem ilości, zakresu i bazy dowodowej, a nieliczne zapewniają pełną zdolność nauczania i ograniczony dostęp publiczny do badań i rozwoju, które je wspierają. Proponowane kontrakty mają na celu badanie i wspólne projektowanie wysokiej jakości, wszechstronnego standardu dla Narzędzi do Nauczania AI oraz inicjowanie rozwoju innowacyjnych, skutecznych i bezpiecznych Narzędzi do Nauczania AI zgodnie z tym wysokiej jakości, wszechstronnym standardem, co będzie najbardziej transformacyjne dla wyników edukacyjnych. Celem Programu jest badanie, testowanie, rozwijanie i umożliwianie przyszłej skalowalności oraz komercjalizacji najwyższej klasy Narzędzi do Nauczania AI, które wraz z nauczycielami poprawią wyniki w nauce uczniów w całej Anglii, zwłaszcza tych najbardziej upośledzonych. INSTRUKCJE UCZESTNICTWA: Ten nieformalny proces przetargowy, który obejmuje wstępną kwalifikację i moderowaną ocenę zdolności technicznych, odbywa się na zaproszenie wybranych dostawców. Jednakże, jeśli dostawca uważa, że spełnia kryteria wstępnej kwalifikacji szczegółowo opisane w tym ogłoszeniu, może wyrazić zainteresowanie udziałem za pośrednictwem platformy eProcurement (Jaggaer) „AI Tutoring Tools Reading Room – DfE Content Store” do 7 maja 2026 r. do godziny 12:00 BST, korzystając z poniższego linku: https://beisgroup.ukp.app.jaggaer.com/esop/guest/go/opportunity/detail?opportunityId=60989 W terminie do ustalenia, wszyscy zaproszeni dostawcy, którzy wyrazili zainteresowanie udziałem, otrzymają link do dostępu do kwestionariusza wstępnej kwalifikacji i oceny zdolności technicznych na platformie eProcurement (Jaggaer) w ramach projektu „AI Tutoring Tools Pioneer Programme – Subject-Matter Exemption - Research and Development“. KRYTERIA WSTĘPNEJ KWALIFIKACJI: Jest to ambitny program pracy, dla którego I.AI poszukuje wyjątkowych dostawców z dziedziny EdTech i rozwoju AI, którzy mają udokumentowane doświadczenie w budowaniu wysokiej klasy produktów i dostarczaniu ich na dużą skalę (patrz poniżej uwaga dotycząca możliwości produktowych). Dostawcy, którzy chcą wziąć udział w tym nieformalnym procesie przetargowym Programu Pionierskiego, muszą spełnić następujące warunki wstępnej kwalifikacji: 1) Ekspertyza i skala w dziedzinie AI i/lub EdTech; oraz 2) Istniejąca ekspertyza produktowa. Ocena wstępnej kwalifikacji będzie wymagać, aby dostawcy uczestniczący w tym nieformalnym przetargu (samodzielnie lub wraz z dowolnym konsorcjum, które mogą utworzyć) składali wnioski we współpracy z trzema do czterech szkołami partnerskimi w Anglii, z powyżej średniej wskaźnikiem niekorzystnej sytuacji (25,7% FSM). Aby zapewnić, że dostawcy są najlepiej przygotowani do opracowania prawdziwie innowacyjnych Narzędzi do Nauczania AI, DSIT/I.AI poszukuje dostawców (lub konsorcja), którzy łączą innowacje AI z silnym doświadczeniem Edtech i zdolnością do dostarczania udanych produktów na dużą skalę w Anglii. Ta udokumentowana zdolność do skalowania jest kluczowa do informowania i wspierania badań i rozwoju wspólnego standardu, który domyślnie umożliwia gotowość do skalowania. Dostawcy / konsorcja powinni: 1. Posiadać wyjątkową wiedzę specjalistyczną w zakresie dostarczania produktów Edtech na dużą skalę w Anglii i mieć dostęp (wewnętrznie, poprzez partnerstwo lub podwykonawstwo) do silnej wiedzy specjalistycznej w zakresie rozwoju AI; lub 2. Posiadać wyjątkową wiedzę specjalistyczną w zakresie dostarczania innowacyjnych produktów AI na dużą skalę i mieć dostęp (wewnętrznie, poprzez partnerstwo) do silnej wiedzy specjalistycznej w zakresie dostarczania Edtech w Anglii. Chociaż skala musi być udokumentowana dla jednej z tych zdolności, nie jest to wymóg dla drugiej. Mile widziane są propozycje obejmujące MŚP i bardziej niestandardowe, mniejsze doświadczenia produktowe, gdzie wykazują wymaganą wiedzę. Oprócz powyższego, należy wykazać się silną wiedzą specjalistyczną w zakresie innej zdolności (EdTech / AI). Tam, gdzie nie jest to objęte Państwa „wyjątkową” zdolnością, musi to obejmować: • Doświadczenie w dostarczaniu usług w szkołach w Anglii • Silna wiedza pedagogiczna, zgodna z podejściami pedagogicznymi w Anglii • Doświadczenie w dostarczaniu produktów ze znaczącymi komponentami generatywnej AI na dużą skalę Aby zostać uznanym za „wyjątkową wiedzę specjalistyczną”, dostawcy / konsorcja powinni: · Wykazać znaczącą skalę jako laboratorium AI lub być firmą Edtech o znaczącej skali w szkołach średnich w Anglii. · Posiadać głęboką wewnętrzną wiedzę i talenty niezbędne do prowadzenia najnowocześniejszych, ogólnosektorowych innowacji. · Posiadać udokumentowane doświadczenie w dostarczaniu wysokiej jakości produktów. Wnioski muszą zawierać 3-4 szkoły partnerskie, z którymi dostawcy będą współpracować przy działaniach związanych ze wspólnym projektowaniem. Ci partnerzy szkół i trustów wieloakademickich (MAT) muszą spełniać następujące kryteria: * Muszą być szkołami finansowanymi przez państwo w Anglii * Muszą liczyć co najmniej 500 uczniów w rocznikach 9 i 10 (łącznie we wszystkich szkołach partnerskich) * Co najmniej trzy szkoły partnerskie muszą mieć powyżej średniej krajowej (25,7%) uczniów kwalifikujących się do FSM * Muszą mieć odpowiednią ocenę Ofsted: ** Jeśli ostatnio oceniane przez Ofsted w ramach poprzednich ustaleń przed wrześniem 2024 r., szkoły partnerskie muszą mieć jednolitą ocenę główną „Dobry” lub „Wybitny” ** Jeśli ostatnio oceniane przez Ofsted w ramach poprzednich ustaleń między wrześniem 2024 r. a listopadem 2025 r., szkoły partnerskie muszą być ocenione jako „Dobre” lub „Wybitne” pod względem podpunktu „Zarządzanie i przywództwo” ** Jeśli oceniane przez Ofsted w ramach nowych ustaleń od listopada 2025 r., szkoły partnerskie muszą być ocenione jako „oczekiwany standard” lub wyżej pod względem „Zarządzania i ładu” * Nie mogą być w „kategorii budzącej obawy” * Nie mogą być częścią trustu akademickiego, wobec którego wydano zawiadomienie o poprawie * Nie mogą mieć nierozwiązanych problemów związanych z bezpieczeństwem lub zgodnością, w które zaangażowane jest DfE. * Maksymalnie jedna szkoła partnerska może być selektywna. Szkoły muszą potwierdzić swój status kwalifikowalności w ramach wniosku. Od września 2026 r. dostawcy mogą współpracować z dodatkowymi szkołami (wspieranymi przez DfE) lub uczestniczyć w szerszych działaniach z dodatkowymi szkołami w celu zbadania wykorzystania swoich narzędzi w szerszych kontekstach, które będą obejmować szkoły na obszarach o wyższym poziomie deprywacji i/lub szkoły o niższym poziomie dojrzałości technologicznej, w miarę potrzeb. Chociaż nie ma wymogu dotyczącego różnorodności regionalnej dla poszczególnych wniosków, będziemy dążyć do zapewnienia różnorodności regionalnej w całym portfelu przyznanych grantów. UWAGA DOTYCZĄCA MOŻLIWOŚCI PRODUKTOWYCH: W ramach tego programu dostawcy będą szybko iterować istniejące produkty, aby testować możliwości zaawansowanej funkcjonalności i integracji z programem nauczania. DSIT/I.AI będzie zatem współpracować z dostawcami, którzy już posiadają odpowiedni produkt bazowy o dobrym poziomie dojrzałości. Produkt ten musi być wdrożony w odpowiednim środowisku (np. w szkole lub kontekście nauczania, z uczniami w wieku szkoły średniej), a nie tylko w laboratorium lub środowisku testowym. Przykłady kwalifikujących się produktów obejmują (ale nie ograniczają się do): • Narzędzie do informacji zwrotnej AI, które analizuje pracę ucznia i zapewnia informacje zwrotne, już przetestowane z uczniami lub nauczycielami • Chatbot, który potrafi odpowiadać na pytania zgodne z programem nauczania i był używany przez uczniów do wsparcia nauczania • Silnik generowania pytań, który tworzy praktyczne pytania zgodne z programem nauczania, zweryfikowane poprzez użycie w szkole lub kontekście nauczania • Systemy adaptacyjnego nauczania • System do śledzenia i syntezy postępów ucznia • Narzędzia Edtech skierowane do uczniów, zgodne z programem nauczania UWAGA DOTYCZĄCA INFORMACJI DLA SZERSZEGO RYNKU I WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ: Wysokiej jakości, wszechstronny standard wspólnie zaprojektowany podczas realizacji tych kontraktów oraz informacje udostępniane przez uczestników (w tym szkoły) dostawcom Programu Pionierskiego, będą własnością DSIT/I.AI i będą udostępniane szerszemu rynkowi za pośrednictwem dedykowanej Czytelni Programu Pionierskiego. Więcej informacji o tym, jak uzyskać dostęp do tej Czytelni, znajduje się poniżej. Własność intelektualna (IP) powstała w celu stworzenia jakiegokolwiek prototypu Narzędzia do Nauczania AI będzie własnością poszczególnych dostawców Programu Pionierskiego i nie będzie szeroko udostępniana. Wczesne ogłoszenie o zaangażowaniu rynkowym (UK2): https://www.find-tender.service.gov.uk/Notice/015370-2026?origin=SearchResults&p=1